如何引導只愛塑膠玩具的寶寶接受蒙特梭利玩具

快速解答

不要移除宝宝喜欢的塑料玩具。一次添加一个 蒙特梭利 玩具，在平静、熟悉的时刻进行，把它放在同一个位置一周，让宝宝主导。如果经过两周低压力的接触，宝宝仍然忽视它，就暂停并尝试不同的材质或不同类型的玩具，而不是强行推进。

当你递出一个漂亮的木制玩具，而宝宝却把它丢下，去拿那个会发光的塑料玩具时，心里难免有点刺痛。你的宝宝没有问题，你也没有问题。婴儿天生偏好熟悉的事物，如果塑料玩具一直是日常常态，它们就是宝宝熟悉的东西。

好消息是，玩具偏好并非固定不变。它们会随着重复、情绪以及玩具的呈现方式而改变。本指南将症状与可能的原因分开，为你提供一个本周就能实际执行的纠正计划，并告诉你何时应该停下来选择其他选项，而不是强行过渡。

症状：塑料玩具偏好实际上是什么样

父母通常会描述同样的一些时刻。你递出一个木制玩具，它只被看了两秒就被扔到一边。你的宝宝爬过架子去够带按钮的塑料玩具。或者木制玩具被咬了一口，然后被冷落好几天，而塑料玩具却被反复玩。

这不是违抗。两岁以下的婴儿没有足够的社交推理能力去刻意拒绝一个玩具。你看到的是由习惯、感官反馈和动作便利性建立起来的偏好。塑料玩具往往用最小的努力就能换来声音、光线或移动，所以它们用更少的力气就能抓住宝宝的注意力。

• 在改变任何东西之前，先连续三天记录哪个玩具最先被拿起。这个基线会告诉你问题是出在玩具本身还是时机上。
• 注意木制玩具是任何时候都被忽略，还是只在宝宝累了、饿了或过度刺激时才被忽略。

可能原因 1：塑料玩具操作起来更省力

许多塑料玩具的设计初衷是用最小的输入换来大反应。按一个按钮，就能得到一首歌。蒙台梭利风格的材料通常要求孩子付出更多：抓握、堆叠、分类或转动。对于仍在建立手部力量和协调能力的宝宝来说，这种额外的努力可能像失败，所以他们回到那个总是有效的玩具。

这是运动准备度的问题，不是价值观的问题。解决办法是降低难度，而不是对一个九个月大的宝宝说教无屏幕游戏。提供与宝宝已经能做到的能力相匹配的材料，然后让挑战随着他们成长。

• 选择第一个蒙台梭利玩具时，要选一个动作明确的，比如抓布页或提起拱形，而不是多步骤的拼图。
• 把塑料玩具放在宝宝够不到的地方一小段时间，而不是永远收走。完全移除安慰物通常会适得其反。

可能原因 2：蒙台梭利玩具承载了太多期待

成年人常常带着兴奋、说明和示范来介绍新玩具。对宝宝来说，这可能被解读为压力。他们会感觉到自己被观察着等待某个特定反应，玩具就变成了一场表演，而不是一个玩物。

试试更安静的引入方式。把玩具放在宝宝已经玩耍的地板附近，坐在旁边不讲解，让好奇心自己发挥作用。如果宝宝拿起来了，保持安静，让他们自己探索。如果没有，就把它留在那里，稍后再试。

• 一次只引入一个新玩具。同时引入两个新物体会分散注意力，让两者都更容易被忽略。
• 把引入时间控制在五到十分钟。长时间、强迫性的游戏会让宝宝觉得玩具是件苦差事。

纠正行动：两周过渡计划

第一周重在在场，而非玩耍。把一个蒙特梭利玩具放在游戏区，然后留在那里。不要递过去，不要演示，也不要因为它被忽略而做出反应。你唯一的任务就是让这个玩具成为房间里的正常存在。

第二周重在配对。把蒙特梭利玩具带进宝宝已经喜欢的时刻，比如洗澡时间、推车散步，或午睡后平静的时光。如果宝宝伸手去拿，很好。如果没有，就放回架子上，第二天再试。一致性比任何一次成功的互动都重要。

• 每周只轮换一个新蒙特梭利玩具，这样塑料玩具中的最爱仍然感觉可用。
• 示范玩耍，但不要接管。坐在宝宝旁边，用你自己的手操作一个类似的物品，而不是移动宝宝的手。
• 如果宝宝把玩具放进嘴里，那也算参与。口腔探索是婴儿学习质地和形状的方式。

何时停止并选择其他选项

经过两周平静、低压力的接触后，看整体模式，而不是某一天的表现。如果宝宝现在会短暂触摸、啃咬或拿起蒙特梭利玩具，就继续。这就是进步，一旦玩具变得熟悉，进展通常会加速。

如果两周过去仍然毫无兴趣，且宝宝主动回避该玩具，就停止推动。这是你选择其他选项的信号：换一种材质、换一个尺寸，或者换一种完全不同的玩具。一个持续引发挫败感的玩具教不了任何东西，而压力下的宝宝无法通过玩耍学习。

• 如果玩具每次出现都会引发哭闹、扔掷或回避，就停止使用。
• 如果宝宝不到六个月，还在练习基础抓握，选择其他选项。布料和柔软材质通常比木头更适合作为第一步。
• 一两个月后再试木制玩具。生命头两年，宝宝的准备度变化很快。

诊断：这是阶段性问题还是真正的错配？

• 您的宝宝不到 12 个月，并且无视木质玩具： 这通常是运动准备度不匹配，而不是对蒙台梭利的排斥。从柔软的材料开始，例如 蒙台梭利婴儿布书 ，把木质玩具留在架子上以后再试。 在宝宝一岁左右时重新检查对木制玩具的兴趣。
• 您的幼儿只在您看着的时候玩这个玩具： 这是成人引导的玩耍，很常见。退后一步，让玩具在没有讲解的情况下在游戏区放置一周。独立玩耍往往在无聊之后出现。 如果独自玩耍出现哪怕一次，过渡就在起作用。
• 两周过去仍然主动回避： 停止介绍那个特定的玩具。选择不同的材料或不同类型的玩具，不要把这当作失败。 一个持续让孩子不安的玩具，目前不是合适的教学工具。

适合温和过渡的产品

• 蒙特梭利婴儿布书： 适合 0 岁以上，11.4 英寸 x 6.1 英寸 x 0.7 英寸，聚酯纤维、PVC 纸和 PP 棉，可在较低档位机洗。对于只想要塑料玩具的宝宝，柔软的布书是摩擦最小的起点：手感熟悉，耐啃咬，每次玩完都可以清洗。
• 蒙特梭利彩虹: 适合 12 个月以上，包含七个拱形和七个玩偶，采用环保木材和无毒涂料制成，用湿布和温和肥皂清洁。当宝宝过了什么都往嘴里放的阶段后，彩虹积木提供开放式堆叠和分类玩法，没有塑料玩具那种电池驱动的反馈。
• 蒙特梭利互动忙碌袋: 适合 3 岁以上，一个毛毡忙碌袋，含八个互动页面，柔软毛毡配牢固缝线，仅可局部清洁。对于仍会伸手去拿塑料玩具的大一些的幼儿，忙碌袋将同样的动手操作引导到毛毡页面上，用于拼写、形状和穿衣练习。

转向蒙特梭利玩具，最好的方式是做加法而不是替换。保留宝宝喜欢的东西，在平静的时刻添加一种新材料，并在判断结果前给它两周时间。如果仍然没有效果，选择另一种选择，稍后再试。宝宝的偏好会不断变化，你的玩具架也应该如此。